第三章热力学定律;;知识点一焦耳的实验;2.简述什么是绝热过程.;4.教材中焦耳的第一个实验:让重物下落带动叶片搅拌容器中的水,引起水温上升.忽略水的体积变化,从分子动理论的角度分析水的内能如何变化.内能的变化是如何实现的?;知识点二功与内能的改变;3.如图所示,用绝热性良好的材料制作容器,容器中安装着翼轮.砝码下落时带动翼轮转动,揽拌容器中的水.如何求得该装置机械能的减少量?;知识点三热与内能的改变;4.做功和传热都可以改变物体的内能,两种方式有什么不同点?;小试身手;探究一焦耳的实验与内能;答案:用温度标示系统的热学状态,温度变化表示系统的热学状态发生变化.;答案:对于同一个系统,在绝热过程中只要重力所做的功相同,容器内水温上升的数值都是相同的,即系统状态的变化是相同的.;5.实验时如果改变电流的大小,如何保证电流做功相同?;7.结合实验1和实验2的实验结论,对于绝热系统,从状态A变为状态B,需要做功的数值与具体做功的过程、方式是否有关?由此能得到什么结论?;过程建构;【典例1】(多选)下图为焦耳的实验装置示意图,用绝热性能良好的材料将容器包好,重物下落带动叶片转动搅拌容器里的水,引起水温升高.关于这个实验,下列说法正确的是();解析:在该实验中,水升高的温度由重物做功决定,选项A正确.做功增加了水的内能,热量是传热过程中内能变化的量度,选项B错误,选项C正确.做功和传热产生的效果可以相同,但功和热量是不同的概念,选项D错误.;探究二功与内能的改变;2.外界对某绝热的热力学系统做功为W,系统内能增加量为ΔU,二者之间什么关系?;过程建构;【典例2】如图所示,一定质量的理想气体密封在绝热容器中,容器内装有一可以滑动的绝热活塞,今对活塞施加竖直向下的压力F,使活塞缓慢向下移动一段距离,气体的体积减小.若忽略活塞与容器壁间的摩擦,则被密封的气体();答案:C;根据气体体积变化判断做功情况;探究三热与内能的改变;2.如果物体B仅从物体A吸收热量Q,那么物体B的内能如何变化?变化量是多少?;过程建构;3.传热具有方向性.

热量从高温物体传递到低温物体,或从物体的高温部分传递到低温部分,不会自发地从低温物体传???到高温物体或从物体的低温部分传递到高温部分.;4.改变内能的两种方式的比较.;【典例3】关于传热,下列说法正确的是()

A.传热的实质是温度的传递

B.物体间存在温度差,才能发生传热

C.传热可以在任何情况下进行

D.物体内能发生改变,一定是吸收或放出了热量;解析:传热实质上是热量在两物体间或同一物体的不同部分间发生转移,选项A错误.传热发生的条件是物体间存在温度差,高温物体放出热量,低温物体吸收热量,若两物体温度相同,则它们之间便不会发生传热,选项B正确,选项C错误.物体吸收或放出热量,内能会发生变化,但内能变化不一定是传热引起的,还可以用做功的方式改变内能,选项D错误.;传热的条件及注意事项;课堂评价;答案:B;2.一定质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程.设气体分子间的分子势能可忽略,在此过程中()

A.外界对气体做功,气体分子的平均动能增加

B.外界对气体做功,气体分子的平均动能减少

C.气体对外界做功,气体分子的平均动能增加

D.气体对外界做功,气体分子的平均动能减少;答案:D;3.下列关于热量、功和内能的说法中,错误的是 ();4.(多选)关于热量与内能,下列说法正确的是()

A.热量是物体在传热过程中内能变化的量度

B.热水的内能比冷水的内能多

C.热量有可能从内能少的物体传到内能多的物体

D.温度高的物体热量多,内能多;情境某某同学做了一个小实验:先把一个空锥形瓶放入冰箱冷冻,一小时后取出锥形瓶,并迅速把一个气球紧密地套在瓶颈上,然后将锥形瓶放进盛满热水的容器里,气球逐渐膨胀起来.