我思故我在——读《汤瑾“慧教”思趣语文》，思小学高段习作教学

中段：留心观察事物，乐于书面表达。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

高段：养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

一、缘起

与小学中段进行对比，我发现进入小学高段后，自己的习作教学指导有趋同化倾向，教学增量不明显。这令我担忧并反思：习作教学如何实现从中段向高段的过渡？高段的习作教学应怎样落实有效的指导？我想从书籍中寻找答案。《汤瑾“慧教”思趣语文》一书，为我的习作