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核心素养视角下数学建模教学模式的创新与挑战

前言

在数学建模教学中，学生需要将现实生活中的问题转化为数学问题，通过建立模型、分析数据、推导结论等过程，培养了学生的逻辑推理能力和创新思维。核心素养的培养使学生在面对复杂问题时，能够有效地选择合适的数学工具进行分析与解决，从而提高了他们的实践能力。

数学建模不仅仅是对已有的知识的应用，它要求学生在建模过程中不断反思自己的假设和推导过程。学生通过不断验证模型的合理性和准确性，在批判性思维上得到了锻炼。通过分析不同模型的优劣，学生能够对不同的解决方案作出判断，并从中提取有价值的信息，避免片面性和过于简单