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课程思政背景下高校体育教师的个性化教学领导力创新实践

前言

思政教育与体育教学的融合，首先需要建立在理论上的统一性基础上。教育学与心理学的相关理论表明，人的全面发展需要综合素质的提升，尤其是身心健康、道德素养和社会适应能力。而体育教育正好在培养学生的这些素质方面具有独特的优势。因此，思政教育的核心目标与体育教学的功能存在高度契合之处。

传统的教学模式中，教师往往是课堂的主导者，而学生则是被动的接受者。随着教育理念的不断发展，越来越多的教学模式强调学生的主体地位。在课程思政视角下，体育教师的课堂教学领导力将更注重学生的参与感和自主性，鼓励学生在课