基本信息

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文档摘要

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构建教育合力：中学班主任与科任教师合作育人的路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

中学阶段是学生成长的关键时期，这一时期不仅是学生知识储备和学习能力提升的重要阶段，更是他们人格塑造、态度形成和价值观确立的关键时期。在中学教育中，班主任与科任教师作为学生成长道路上的重要引路人，对学生的全面发展起着关键作用。

班主任作为班级的主要管理者和学生生活的指导者，承担着班级日常管理、学生思想教育、家校沟通等多方面的职责，与学生建立起了较为密切和全面的联系，拥有丰富的育人经验和技巧，对学生的整体情况包括学习、生活、心理状态以及家庭背景等有着较为深入的了解。

而科任教师则专注于学科