基于“四岗递进·校企共育”汽车专业实践教学模式构建的研究——以江苏省江阴中等专业学校为例

现代学徒制专业人才培养模式，有效地解决了专业实践教学中的技术与师资等瓶颈问题，为实践教学模式的构建提供了参考。笔者学校在三年制中职汽车运用与维修专业现代学徒制试点建设中进行了积极探索，系统构建了汽车运用与维修专业“四岗递进·校企共育”实践教学的模式，尝试了这一模式对汽车专业人才培养的实践效果。

江苏省江阴中等专业学校三年制中职汽车运用与维修专业是无锡市现代化品牌专业、国家示范校重点建设专业，并建有省级实训基地。江阴海鹏集团拥有厂方授权的汽车4S店20多家，10多年来校企双方进行了友好的合作，并持续进行