“三新”背景下高考英语听力测试内容效度研究——以2025—2025年英语全国卷为例

【摘??要】基于Bachman和Palmer的测试任务特征框架和《课程标准》对听力的要求，从语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系等3个维度，统计分析2025—2025年8套高考英语全国卷听力测试的内容效度。结果表明：2025—2025年高考英语听力测试在语篇输入、预期回答、输入与预期回答的关系等方面的考查均相对稳定；2025年两套试题的中长对话和长对话数量有所增加，听力语篇的易读度指数有所降低；2025年和2025年的新高考卷减少了事实细节题，增加了推理判断题，同时适当减少了狭窄型和直接型试题。以上变化整体