小学语文语言实践能力培养的三大路径：复述、转述与形态转化——基于传统训练与语用视野的实践探索

《义务教育语文课程标准（2025年版）》强调“加强整合，注重感受、理解、欣赏和评价”，而语言实践能力作为学生核心素养发展的“四梁八柱”，其培养需扎根传统训练的沃土，融入语用实践的活水。本文聚焦“内容复述”“语言转述”“形态改变与文体转化”三大兼具传统价值与创新空间的语言实践活动，结合一线教学案例，系统梳理实施策略，为一线教师提供可操作的教学路径。

一、内容复述：传统精华的回归与阶梯式培养

（一）复述的内涵与价值：从“记忆工具”到“综合能力培养器”

复述，绝非简单的“背课文”或“概括大意”，而是学生将文