农村“留守儿童”学校教育困境与突破——基于长乐中学的深度剖析

一、引言

1.1研究背景

随着我国城市化进程的加速，大量农村劳动力涌入城市寻求更好的就业机会，农村“留守儿童”现象日益凸显。据相关数据显示，我国农村留守儿童数量已超过一定规模，他们在成长过程中面临着诸多问题，如教育、心理、安全等。留守儿童指的是由于父母双方或一方外出务工，而留在农村由祖父母、亲戚或其他监护人照顾的儿童。这些儿童由于父母长期不在身边，往往在教育、心理和情感等方面面临诸多困境。

在教育方面，农村学校的教学资源相对有限，师资力量薄弱，难以满足留守儿童的学习需求。他们很难得到与城市孩子同等的教育机会，在知识获取、学习指