大单元视角下高中英语教师作业反馈的实然审视及应然构建——基于作业评语案例文本的NVivo分析

【摘?要】教师作业反馈作为“教—学—评一体化”的重要环节，不仅是评价学生学习效果的有力工具，还是培养学生创新能力和自我反思能力的关键抓手，更是推动大单元教学理念落地的强力助手。基于扎根理论，运用NVivo工具对高中英语教师作业反馈文本进行深度分析，发现当前高中英语教师作业反馈的实然样态如下：在反馈内容上，偏向于直接纠正学生错误，指导性建议欠缺；在反馈方式上，以定量反馈为主线，定性反馈不完备；在反馈效果上，诊断性导向较明确，激励性力度式微。这提示高中英语教师需要从定向指引、方法融合、正面肯定3个角度优