说教学过程04创设情境，导入新课通过展示一些与摩擦力相关的图片，展示生活中与摩擦力有关的现象，如汽车刹车、人走路、擦黑板等，让学生直观地感受摩擦力的存在。然后提出问题：“什么是摩擦力？它是怎样产生的？”引出本节课的课题。实验探究，认识摩擦力（1）让学生用手在桌面上滑动，感受摩擦力的存在。然后提出问题：“摩擦力的方向与物体的运动方向有什么关系？”引导学生进行思考和讨论。

（2）设计实验探究摩擦力的产生条件。让学生将木块放在桌面上，用弹簧测力计水平拉木块，观察木块的运动情况。然后在木块和桌面之间铺上毛巾，再次进行实验，观察木块的运动情况。通过对比实验，引导学生总结出摩擦力