基于Achieve分析模型的新高考化学试题与课程标准的一致性研究——以湖南省2025年普通高中学业水平选择性考试为例

【摘?要】运用Achieve一致性分析工具，分别从向心性、均衡性、挑战性维度对湖南省2025年普通高中学业水平选择性考试化学试题与《普通高中化学课程标准（2017年版2025年修订）》的一致性进行研究。统计发现：在向心性上，高考化学试题与课程标准的一致性较好，但试题对知识内容的考查比率仍有待提升；试题过于偏重某些主题或模块，需提高试题与课程标准在均衡性、挑战性上的一致性。建议进一步提高化学试题中知识内容的考查比例；提升试题考查的认知水平，增强高考试题与课程标准中认知要求的