SECI?理念下基于创新素养的项目化教学实践与思考?——以智能网联汽车技术课程为例

1SECI理念与创新素养

日本学者野中郁次郎首次在《创新求胜》一书中提出SECI模型，他认为知识的创生过程是“隐性知识”与“显性知识”间的交互，个体和组织间的知识传递、扩散、累积和创新是经由“知识社会化、知识外显化、知识组合化、知识内隐化”来实现，4种知识转化过程中，会经历4种场所，即创始场、交流场、系统场和实践场。因此，基于SECI理念，开展智能网联汽车技术课程学习，不仅有利于学生对显性知识的吸收和隐性知识的转化，同时在培育过程中强化学习者的实践技能、创新能力等综合素养。

2SECI理念下基于创新素养