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语文课程与特殊教育需求的有机结合

前言

目前，许多特殊教育学校仍沿用传统的语文教学模式，强调知识传授和教学评估，而忽视了学生个性化需求和学习方式的多样性。传统的教师讲解、学生听讲的教学模式并不适用于特殊教育学校的学生，特别是对于语言发展迟缓或理解困难的学生，这种模式会限制他们的学习表现和发展空间。

语文核心素养的培养不仅仅是学校的责任，家庭和社会的支持同样重要。在现实中，特殊教育学校的学生家庭往往面临一定的社会压力或经济负担，可能在家庭教育和支持方面存在不足。这要求学校和社会各界加强合作，共同为学生提供一个更全面的支持体系，从而提升学生的语文素