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文档摘要

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基于职业教育特点的微课开发与建设

美国高级教学设计师DavidPenrose于2008年首次提出了微课（Microlecture）的概念，认为其是浓缩的“知识脉冲”，以其参与性强、信息传播速度快而见长。我国最先提出“微课”这一新型学习方式的是胡铁生先生，他认为微课多以微型教学视频为主要载体，是在特定教学环节中用于解决教学过程中的重难点的新型情境化视频，其支持多种学习方式。微课的建设可以有效解决实践教学环节中设备设施不足，职业技术教育资金投入有限的问题，对于优化学校特色建设，完善课程体系、优质课程资源共享也大有裨益，同时也是教学成果推广的有力手段。借助微课，学生可以利用碎片时间学习，使得提升教