基于布卢姆教育目标分类学的高考导数试题认知思维层次评析——以2025年3套高考数学卷为例

【摘?要】基于布卢姆教育目标分类学，融合阿宁迪亚问题层次划分标准，构建了涵盖浅层、中层、深层的三级认知思维层次试题分析框架，从试题分布、知识点及问题类型等角度，系统解析2025年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷及全国甲卷理科卷数学导数试题的认知思维层次特征，揭示高考命题对学生认知思维深度的考查期望。研究发现，3套高考数学卷的导数试题认知思维考查分布均衡，呼应“低起点、多层次、高落差”命题要求；知识点与问题类型设置丰富，体现“强基础、重应用”特征；强调中层、深层思维能力考查，呈现“重素养、拓思维”倾向。这提示教师在教学实