巧用阅读方法，开启古典名著“悦读”之旅——基于小学生古典名著阅读畏难情绪的实践路径探索

统编版语文教材在小学、初中、高中阶段均系统编排了四大古典名著相关内容，从三年级的《司马光》《草船借箭》到五年级的《猴王出世》《景阳冈》，再到七年级的《三打白骨精》整本书阅读，教材编写者以“阶梯式”设计，逐步引导学生从片段感知走向整本书阅读。然而，对于小学阶段的学生而言，古典名著多以古代白话写成，文言痕迹明显，与现代汉语的表达习惯存在差异，加之人物众多、情节复杂，学生常因“读不懂”“没兴趣”产生畏难情绪。据笔者2025年对柯桥区3所小学五年级学生的问卷调查显示，78%的学生认为“古典名著语言难懂”，65%的学