现代心理学的教育观第1页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第一节教育的目标与学生的全面发展4、关心他人；5、团结互助精神；6、事业心；7、创造性；8、尊重男女平等；9、思想开放迎接变革；第2页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第一节教育的目标与学生的全面发展10、对保护环境和可持续发展要有责任感。（三）珍妮特?沃斯（J.Vos）的“三重四面”教学目标观1、“四面”——学习的四个层面（A）自尊（B）生活技能培训（C）学习怎样学习（D）具备特定的基本学术能力、体能和艺术能力第3页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第一节教育的目标与学生的全面发展2、“三重”——学习的三大目的（1）学习技能和有关特定科目的知识——并学习你如何能够做得更快、更好、更轻松；（2）培养综合概念技能——你如何能够学会将同一或类似概念应用到其他地方；（3）培养个人技能和态度，使它能轻易应用于你所做的一切事情中。第4页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第一节教育的目标与学生的全面发展（四）以学生全面发展为中心的教育目标，应该包括学会认知、学会做事、学会生存三个基本支柱。二、布鲁纳的教育目标观（五个目标）（一）鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性；第5页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第一节教育的目标与学生的全面发展（二）发展学生们运用“思想”解答问题的信心（三）培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材；（四）培养学生们“经济地使用思想”；（五）发展学生们理智上的忠诚。第6页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第二节教师发展的方向一、教师的责任（一）教师既要有技能，又要有职业精神和献身精神。承担教书育人的责任。（二）现代社会对学校教师提出的要求1、现代社会对师德提出了更高的要求2、现代社会对教师能力和作风提出了全新的富有时代色彩的要求第7页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第二节教师发展的方向（1）强烈的参与意识（2）强烈的竞争意识（3）民主的观念和民主的作风，又有全面、平等的育人观，坚持因材施教（4）高尚的情操、广博的学识、开朗的性格和鲜明的个性（5）丰富的想象力、创造力和研究能力第8页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第二节教师发展的方向二、未来学校中的师生关系（一）学生积极参加自学过程，其创造性受到重视，师生关系趋于民主化；（二）教师的权威建立在学生积极参与以促进其充分发展的能力之上（而非知识方面）；（三）教师更多的是扮演向导和顾问的角色，主要任务在于帮助学生自学和处理大量信息；第9页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第二节教师发展的方向（四）终身教育的实行使学校体制更加灵活，必然影响到师生关系。三、教师发展的专业化和人性化方向（一）教师发展的专业化要求1、不但应胜任所担负的教学工作，具有相关学科的较高专业素养和能力，更能知道怎样了解、关心和教育学生，怎样利用和协调各种主客观条件，以创设适合学生成长和发展的有利环境。第10页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第二节教师发展的方向2、应遵循符合其职业的道德准则和职业行为规范，在思想和行为上做学生的典范，“为人师表”。3、实现教师队伍专业化，除了继续加强教师培训和师德教育之外，还需要在社会和教师自我教育两方面采取更为有力的措施。（二）教师发展的人性化要求第11页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第二节教师发展的方向1、立足基础教育培养学生全面素质的需要，提倡教师应该从新一代成长和发展的需要出发，形成更具有人情味的新人道主义态度。2、教师爱护学生，不仅对学生的学习、生活、智力、个性和身心健康发展全面关心，而且还应为学生提供全面现实甚至终极的关怀。3、教师应是向学生提供情感支持的重要源泉。第12页，共23页，星期日，2025年，2月5日*第三节教学目标的心理学理论和方法一、相关概念与研究背景（一）教学目标——课程目标（理解）教育目标课程目标1课程目标2课程目标3单元目标1单元目标2单元目标3学习目标3学习目标2学习目标1第13页，共23页，星期日，2025年，2月5日