在整本书阅读中运用思维导图和过程评价提升高阶思维能力的实证分析

【摘??要】高阶思维能力的发展对于提升学生的学习效率和成绩具有重要价值，但在现实中这种高阶思维能力并未得到足够重视，也缺乏提升高阶思维能力的有效方法。结合一项为期14天的整本书阅读实验项目，探讨思维导图和过程评价在提升学生高阶思维能力方面的效果。结果显示：基于过程评价的思维导图训练能有效促进学生发散性思维、综合性思维、批判性思维、创造性思维以及元认知能力等高阶思维能力的提升，但不同学生高阶思维能力提升的幅度和速度有所不同，体现出学生高阶思维能力发展的非均质化和非线性化特点。

在学习过程中，不少学生都遇到过学习的高原反应，表现为不断