基于个人—组织匹配的中学教师工作压力问卷构建与应用研究

一、引言

1.1研究背景

在当今社会快速发展的大背景下，教育领域的变革持续推进，这些变革在为教育事业带来新机遇的同时，也给教师群体带来了前所未有的挑战，致使教师面临的工作压力日益增大。据相关调查显示，在2009年9月对来自上海13个区1300多名中小学教师关于工作压力的调查中，有高达77.5%的中小学教师感到工作压力大，甚至有37.3%的教师对教育工作产生了厌倦情绪。而新课改的实施，更是在多个方面增加了教师的压力。

从角色转变来看，传统教育模式下，教师长期处于绝对的思想权威和知识权威地位，是思想道德的说教者以及