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核心素养导向下小学生数学高阶思维培养策略

前言

认知发展理论是理解小学生数学高阶思维培养的重要理论基础之一。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的思维方式随着年龄的增长而逐渐成熟，表现为从具体思维向抽象思维的过渡。在数学学习过程中，学生首先通过感性认知来积累经验，然后逐渐过渡到更高层次的抽象思维，最终能够进行系统的逻辑推理和数学建模。皮亚杰的理论强调，数学学习不仅仅是知识的积累，更是认知结构的不断发展和转变。

核心素养是指学生在全面发展的基础上，通过教育培养所应具备的必备品格和关键能力。其主要包括创新思维能力、实践能力、社会责任感以及良好的学习态度等