深度体验，让语文要素在情境中生长——《海滨小城》教学实录的实践与启示

《海滨小城》是统编版三年级上册第六单元“祖国，我爱你”人文主题下的一篇写景散文，本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。近期观摩的《海滨小城》教学实录（执教：王老师），以“学习任务群”为框架，通过三个递进式任务，将识字写字、语言品析与表达运用有机融合，既落实了单元要素，又展现了“文学阅读与创意表达”学习任务群的实践路径，为一线教师提供了可借鉴的范例。?

一、任务群设计：从“寻位置”到“品魅力”，层层递进的结构化学习

本课以“深度体验，感受海滨小城的独特魅力”为核心总任务，下设三个分任务，环环相扣、层层深入，符合