基本信息
文件名称：单元“写一读”实践：主题、情境、任务与评价.docx
文件大小：42.3 KB
总页数：6 页
更新时间：2025-07-31
总字数：约5.03千字
文档摘要
单元“写一读”实践：主题、情境、任务与评价
《义务教育语文课程标准(2022年版）》与新课程方案清晰地指明了培养方向，即全力发展学生的核心素养。表达素养在语文核心素养体系中占据重要地位，也是语文教学的核心内容之一。单元“写一读”实践的核心目标就是发展学生的表达素养，它“以单元组块为‘群’，以单元语文要素为‘标’，以读写互动为‘策\”，是围绕特定主题开展的任务型表达活动，包括明晰单元主题目标、创设真实语用情境、设计驱动性学习任务、实施嵌入式“写一读\评价四个关键步骤。
一、明晰单元主题，提炼“写一读”自标
在单元“写一读\实践中，单元被赋予了独特的教育意义。它是“一种学习单位，一个单元就是一个教