部编版三年级语文第一学期教学进度表
时间
周次
教学内容
课时数
备注
1
1大青树下的小学2花的学校
5
2
3*不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作
6
3
语文园地一4古诗三首5铺满金色巴掌的水泥道
6
4
6秋天的雨7*听听，秋的声音习作：那次玩得真高兴
6
5
语文园地二8总也倒不了的老屋
3
国庆节
6
9*犟龟10*小狗学叫
6
7
口语交际习作：续写故事语文园地三
6
8
11卖火柴的小女孩12在牛肚子里旅行
6
9
13一块奶酪习作：我来编童话语文园地四
6
10
快乐读书吧期中复习考试
6
11
14搭船的鸟15金色的草地习作例文
6
12
习作16富饶的西沙群岛17海滨小城
6
13
18美丽的小兴安岭19*香港，璀璨的明珠习作：这儿真美
6
14
语文园地六20古诗三首21大自然的声音
6
15
22读不完的大书口语交际习作：写日记
6
16
语文园地七23司马光24一定要争气
6
17
25手术台就是阵地26*一个粗瓷大碗
6
18
口语交际：请教习作语文园地八
6
19
总复习
6
20
总复习
6
21
期末复习考试
6
1.大青树下的小学
【教学目标】
知识与技能：
1.认识“绒、昂”等6个生字，会写“坡、球”等12个字，会写“山坡、学校”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
过程与方法：
有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中的重点词句。
情感态度与价值观：
通过了解“大青树下的小学”学生欢乐祥和的校园生活，体会我国各民族儿童之间的友爱与团结，感受课文所表达的自豪感和赞美之情。
【教学重点】
有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中有新鲜感的词句。
【教学难点】
了解我国各民族儿童之间的友爱与团结及他们欢乐祥和的校园生活，体会贯穿全文的自豪感和赞美之情。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
认识“绒、昂”等6个生字，会写“坡、球”等12个字。会写“山坡、学校”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解“大青树下的小学”学生欢乐祥和的校园生活。
【教学过程】
一、歌曲导入，介绍资料。
1.出示课件1。（播放音乐《爱我中华》片段）
设计意图：
以优美的音乐导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛。
2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的风俗。请同学们拿出自己搜集的有关不同民族的图片，介绍一下自己了解的少数民族的情况。
3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的生活习俗。
4.在我国西南边疆地区，很多民族聚集在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在同一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到大青树下的小学去看一看。
出示课件2：1.大青树下的小学。
（师板书课题）
5.请大家读课题。
二、初读课文，交流词句。
1.请你自己试着读课文。
（1）给课文标出自然段序号。
（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，不通顺的地方反复读几遍。
（3）画出自己觉得有新鲜感的词句。
2.学生试读。
设计意图：
先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文，这种教学方法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。
3.指名分自然段朗读课文。
在学生的朗读过程中，教师正音，学生巩固。
4.（1）本课生字组成的词语。出示课件3、4：
第一组（含有会写字和“词语表”中的词语）
山坡学校飘扬课文声音招引热闹古老
粗壮枝干洁白足球呼唤读书
第二组（含有会认字）
绒球花德昂族飘扬凤尾竹墙上摇晃
师生参与评价，重点强调“粗”为平舌音，“招、壮”为翘舌音。
（2）有新鲜感的词语。出示课件5、6：（词语及相对应的图片）
坪坝绒球花凤尾竹傣（dǎi）族
景（jǐng）颇（pō）族阿昌族德（dé）昂（áng）族
注意读准“傣、颇、昌、昂”的字音。
设计意图：
这些词语富有乡村气息和民族风情，在平时生活中学生很少接触到，交流时可以出示相关图片，加深印象。
5.猜猜我是谁。根据意思说出对应的词语。出示课件7：
①在空中随风摆动。（）
②没有声音；没有吵闹和喧哗。（）
③