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文件名称：课堂评价赋能学习的理论逻辑与实践架构.docx
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总页数：4 页
更新时间：2025-07-31
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文档摘要
课堂评价赋能学习的理论逻辑与实践架构
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课堂评价赋能学习的理论逻辑与实践架构
——山东省教科院第十期挂职学员许娜老师作学术报告
2025年6月6日，山东省教育科学研究院第十期挂职研修学员许娜老师，在山东省教育科学研究院会议室作《促进学习的课堂评价》专题讲座。报告从古希腊哲学家苏格拉底的“诘问式教学”切入，以“苏格拉底诘问是评价吗？”这一追问叩开学术探讨的大门，围绕课堂评价的理论内核、实践路径与创新策略展开深度阐释，为教育者勾勒出兼具学理性与操作