整本书阅读《朝花夕拾》;教学目标;一、导入新课;一、导入新课;二、作者简介;二、作者简介;三、作品简介;三、作品简介;

朝

花

夕

拾;1．运用精读法，逐字逐句地认真阅读，并思考下面的问题。;（1）在《从百草园到三味书屋》中插叙“美女蛇”的故事有什么作用？;（2）鲁迅读书时的寿镜吾先生是一个怎样的人？鲁迅对他是什么态度？;（3）“百草园”和“三味书屋”之间是什么关系？其中蕴含了作者怎样的思想感情？;观点2：两部分是衬托关系。用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。

观点3：两部分是和谐统一的关系。贯穿全文的，是对自然的热爱和对知识的追求，是一颗天真烂漫的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。;2．快速阅读文章，大致了解文章内容，并完成下面的问题。;（1）在《狗·猫·鼠》中，害死隐鼠的嫌疑犯有哪些？真凶是谁？;3．运用浏览阅读的方法，抓住关键字词，快速浏览目录和文章，回答下面的问题。;（1）鲁迅的宠物是什么？

（2）鲁迅最不喜欢的动物是什么？

（3）鲁迅的乐园在哪里？玩什么游戏？

（4）童年的鲁迅在哪个私塾读书？

（5）鲁迅在三味书屋读书时，课上开小差时做了什么？

（6）童年时，鲁迅有一个很好的伙伴，他的名字叫什么？

（7）童年时，鲁迅有一个保姆，她的名字叫什么？;请阅读下面描写人物的句子，并猜猜写的是谁，这种写法有什么共同特点。;（2）“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”

（3）“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……”

（4）“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。”;阅读下面的句子，思考加双引号的内容是褒义还是贬义，这样写有什么妙处。;（3）但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可???，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

——《藤野先生》;课堂总结;布置作业