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文档摘要

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中职教师教学创新团队的培育策略

2019年，《国家职业教育改革实施方案》指出多措并举打造“双师型”教师队伍，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队。同时，随着“三教”改革的逐步深入，对原有的“双师型”教师提出了更高的要求与期望。教师是学校专业发展的主动力、专业建设的基本保障、促进教学改革的基本支撑点，加强教师队伍建设，提升教师专业能力，是高水平专业群建设的核心一环。本文针对教师发展遇到的阶段性问题，提出要通过创平台、树目标、结对帮等措施，力争打破发展壁垒，创建可持续发展的教师培育与锤炼路径。

教师提升专业水平的困境

1.1年长教师发展遇停滞

年长教师有着丰富的教学经验，各方面能力都得到过检验