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古诗词教学中的情境创设与情感体验结合策略

引言

情境教学法注重学生的多感官参与，使学生在语言、历史、文化等多个方面进行综合学习。这种多维度的学习模式，不仅有助于学生提升语言表达能力，还能够拓宽他们的知识面。通过情境中的角色扮演、讨论和创作等活动，学生能够在实践中培养团队协作、创新思维和解决问题的能力，促进其综合素质的全面发展。

情境教学法通过模拟情境中的人物、场景和事件，帮助学生在情感上与古诗词产生共鸣。学生不仅能理解诗人所表达的情感，还能够通过自己的情感体验，加深对诗词的感知。通过这种方式，学生的审美能力得到了提升，能够在欣赏诗词的体悟到诗歌