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文档摘要

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教育戏剧赋能小学中段习作教学：理论、实践与路径探索

《义务教育课程方案和课程标准（2025年版）》明确指出，小学第二学段（3-4年级）习作需聚焦“乐于表达、大胆表达、真实生动表达”，核心是培养学生将生活经验转化为语言表达的能力。教育戏剧作为一种融合工具性与人文性的综合艺术形式，以其游戏化、情境化、体验化的特质，为小学中段习作教学提供了新视角。本文从理论基础、实践价值与具体策略三方面展开，结合一线教学案例，为一线教师提供可操作的教学路径。??

一、教育戏剧融入小学中段习作教学的理论根基

教育戏剧并非简单的“戏剧表演课”，而是以戏剧元素（如角色、情境、冲突）为载体，通过“做中学”“演中学”的方式