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信息技术在数学能力测评中的应用与创新

前言

目前，高中数学学科能力测评存在着标准化和个性化之间的矛盾。如何在保证测评标准化、统一性的又能做到评估学生的个性化特点，将是未来发展的一个重要课题。针对这一问题，教育部门和学校应加强对测评标准的动态调整，探索更具弹性、能够反映学生个性化能力的测评体系。

数学学科能力评估应体现多维度的特点。这包括学科基础知识的掌握、问题分析和解决的能力、数学思维的灵活性以及在多种情境下应用数学知识的能力。评估不应只依赖传统的测试方法，而应通过不同类型的任务和情境综合评定，涵盖学生的认知、情感、动机、社交等多方面的能力。