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林业有害生物控制课程中实践教学环节的改革与提升

说明

现有的教学评价方式过于依赖期末考试成绩，忽视了学生平时的学习过程和创新能力的评价。期末考试通常以记忆性和选择题为主，难以全面考察学生的理解能力、分析能力和实践能力。这样的评价方式不利于学生能力的全面发展，也无法真实反映学生在实际工作中解决问题的能力。

将OBE理念引入林业有害生物控制课程，首先能够帮助明确课程的学习目标和预期成果。这些学习目标不仅包括学生掌握林业有害生物防治的基本理论和技术，还应涵盖学生在实际操作中的能力培养，如问题解决能力、团队合作能力和创新能力等。通过明确的学习目标，教师