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文档摘要

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以哲启思：语文教学中哲学素养培育探究

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今的语文教学领域，虽然历经多次改革，取得了一定的成果，但仍存在一些亟待解决的问题。一方面，教学方法上，部分教师依旧过度依赖传统的讲授式教学，侧重于知识的灌输，如字词的解释、文章结构的分析、中心思想的总结等，却忽视了学生思维能力的培养与提升。在讲解古诗词时，教师往往逐字逐句翻译，学生被动接受，缺乏对诗词意境、情感的自主感悟和深入思考。另一方面，在教学目标的设定上，过于注重考试成绩和升学率，导致语文教学功利化倾向严重。教师为了让学生在考试中取得好成绩，大量进行题海战术，让学生反复练习阅读理解、作文写作等题型，却忽略了语文作