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基于多元化混合模式的植物学教材与资源开发

引言

在传统教育模式下，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动学习的动力和兴趣。虽然教育改革强调以学生为中心，但如何在激烈的学术环境中提升学生的学习主动性、培养其自主学习能力，仍然是一个亟待解决的难题。

长期以来，植物学教育普遍采用以讲授为主的传统教学方式，课堂互动性差，学生的参与感较低。教师主导的教学模式缺乏足够的创新性，未能充分激发学生的自主学习兴趣和探究精神。学生往往只是被动接受知识，而缺乏批判性思维和实践操作的机会。

随着社会需求的多样化以及信息技术的普及，传统的教学模式已无法满足日益复杂的教