基本信息

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文档摘要

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《3.1DNA是主要的遗传物质》教学设计

一、教学策略

由课件重温遗传物质探究历史引出的问题：“DNA和蛋白质究竟哪个是遗传物质？”从而引入新课，让学生思考如何对这一问题进行研究，培养他们分析问题和解决问题的能力，激发他们了解科学家当年的研究过程和方法的兴趣。通过重温科学家的探究历程，领会实验选材的巧妙、思维的严谨和实验方法的科学；通过实验结果的分析理解DNA是主要的遗传物质。

二、教学目标

1、通过学习“DNA是主要遗传物质”的探索历程，使学生了解相关实验、分析实验的设计思路，并能从该实验中得出相应结论（科学探究）。

2、通过重温三大实验过程，使学生理解DNA是主要的遗传物质这一科学结论的