3.5記憶的策略記憶術(mnemonics)：使用一些特殊策略或方式，以加強記憶。a.記憶塊(chunk)一組有意義的訊息單位。e.g.記數字b.複誦(rehearsal)重複唸出所要記憶的訊息。e.g.Tel.No.第30页，共52页，星期日，2025年，2月5日c.字鉤法(peg-wordmnemonics)將要記住的information與做為字鉤的文字(or數字、符號)相配對，e.g.冰島首都______(聯考也要考)1789年________一切拔舊?d.關鍵字記憶法
適合外語學習3.5記憶的策略第31页，共52页，星期日，2025年，2月5日e.位置記憶法將要記憶的事件與自己所熟悉的場所形成有關之圖。e.g.supermarketshopping.?f.形成概念圖或表將一系列語文材料，依其結構及關係有系統的組織起來。3.5記憶的策略第32页，共52页，星期日，2025年，2月5日四、認知型態4.1MeaningofCognitiveStyle4.2類別4.3Cog.Style與學習效果4.4促進學童擴展Cog.Style的途徑第33页，共52页，星期日，2025年，2月5日4.1MeaningofCognitiveStyle個體訊息處理的習慣，是個人知覺、思考、問題解決＆記憶的典型模式。第34页，共52页，星期日，2025年，2月5日4.2類別4.2.1依感覺的敏銳度而分：a.平鈍型b.敏銳型4.2.2依心理分化的概念而分：a.field-independentb.field-dependent第35页，共52页，星期日，2025年，2月5日4.2類別4.2.3感覺樣式而分：Riessman提出：a.視覺型b.聽覺型c.體覺型4.2.4依概念動率而分：Kagan提出：a.沉思型b.衝動型第36页，共52页，星期日，2025年，2月5日4.3Cog.Style與學習效果4.3.1Cog.Style＆成就4.3.2師生間認知型式的互動第37页，共52页，星期日，2025年，2月5日第1页，共52页，星期日，2025年，2月5日*張春興指出Cog.Psy.的兩個流派：1.源於歐洲以研究心智發展為主。2.源於美國以研究訊息處理為主。綜合而言，Cog.Psy.是探討人如何獲得資訊、訊息如何表徵、儲存並改變為知識以及這些知識如何被引導為個體的注意和行為。第2页，共52页，星期日，2025年，2月5日二、認知心理學的歷史沿革?1878詹姆斯(W.James)撰寫心理學的原則，是Cog.Psy.的先驅。?1912苛勒(W.Kohler)＆卡夫卡(Koffka)建立完形心理學，是Cog.Psy.的主要基石。?1925-33皮亞傑(J.Piaget)提出Cog.Psy.的階段理論。第3页，共52页，星期日，2025年，2月5日?1956布魯納(J.Bruner)＆古德諾(J.Goodnow)＆奧斯汀(G.Austin)合寫思考的研究，第一本Cog.Psy.之教科書。?1956強斯基(N.Chomsky)第一本語言的認知理論。?1967耐塞(U.Neisser)出版Cog.Psy.建立Cog.Psy.的標誌內涵。二、認知心理學的歷史沿革第4页，共52页，星期日，2025年，2月5日三、認知心理學的研究主題3.1注意(attention)3.2感官訊息處理3.3記憶(memory)3.4遺忘(forgetting)3.5記憶的策略第5页，共52页，星期日，2025年，2月5日3.1注意(attention)3.1.1Meaning：專一的醒覺狀態。3.1.2相關理論:a.過濾論：柏布堤(Broadbent)提出。 將attention構想成一有選擇性的過濾器，不受注意的訊息被柵住，轉送需要的訊息。b.注意程度模式：崔斯曼提出(Treisman)。?c.注意分配模式：卡尼曼(Kahneman)提出。「注意」係依個人需求、工作需求、過去歷史、及技能而有不同運用方式。第6页，共52页，星期日，2025年，2