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电动汽车技术课程与新工科融合的教学目标与需求

前言

在新工科背景下，电动汽车技术课程应充分体现学科交叉融合的特点。传统的电动汽车技术教学大多集中在电动驱动系统、电池技术等单一领域，而新工科课程的创新性在于将机械工程、电子信息工程、计算机科学与技术、控制工程等多个学科的相关内容融入其中，构建起涵盖电池管理、智能控制、充电设施、自动驾驶等多方面的综合课程体系。这种学科融合不仅有助于学生从更广阔的视野理解电动汽车技术，还能提升其在复杂工程环境中的实际应用能力。

虚拟仿真技术作为一种新型的教学手段，在电动汽车技术课程中具有广泛应用的前景。通过虚拟仿真技