数学游戏第4课时在教室里玩一玩教学设计

【学习目标】

情境与问题:通过课堂活动的情境，让学生对方向与位置、数量多少和图形特征有清醒的认知，感受生活中处处存在数学。

知识与技能:通过室内游戏，练习方位描述、一一对应、图形拼摆等知识，体会“几”与“第几”。理解一一对应思想。体验立体图形的组合之妙。

思维与表达:让学生经历游戏过程，用语言完整表达数学，培养生活数学的意识，发展核心素养。

交流与反思:游戏结束后，鼓励学生交流游戏中的快乐和收获，培养学生的社交技能和自我反思能力。

思政元素：通过教室里的游戏，体验数学学习的乐趣，培养规则意识和合作精神。

【教学重点】

练习方位描述、一一对应、图