第三章图形的初步认识3.6.1角任务一：创设情境，导入新课任务三：角的表示任务二：角的概念任务六：尝试练习，巩固内化任务七：课堂小结，形成体系任务四：角的度量任务五：用角表示方向助力教学仅限个人使用，

任务一：创设情境，导入新课观察这些图形，它们有什么共同点？这些图形都给出了“角”的形象。小学已经学过角了，但那是从算术的角度，只关注角度的计算。从前面研究点、线的经验，我们将从画角、定义角、表示角、角的性质等方面认识图形——角。助力教学仅限个人使用，

任务二：角的概念1.思考：我们已经了解了生活中“角”的形象，那么什么样的图形才是角呢？（1）有公共端点的两条射线组成