基本信息

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文档摘要

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以青少年依恋为基，铸高中语文对话式阅读教学新章

一、引言

1.1研究背景

在当前高中语文教学中，阅读教学占据着举足轻重的地位，它是培养学生语言理解与运用能力、思维能力、审美能力以及文化传承意识的重要途径。然而，传统的高中语文阅读教学模式，大多以教师的讲解为主导，学生处于被动接受知识的状态。教师往往侧重于对文章字词、语法、段落结构、中心思想等内容进行细致剖析，学生则机械地记录笔记，缺乏主动思考与探究的机会。这种教学方式虽然在一定程度上能够帮助学生掌握基础知识，但却极大地限制了学生阅读能力的全面提升以及思维的拓展。学生难以真正深入理解文本的内涵，无法充分发挥自身的主观能动性，也难以在阅读中获得