基本信息

---

下载

文档摘要

---

高中数学教师校本课程开发：现状剖析与实践新探

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续深化的当下，校本课程已然成为教育领域的关键议题。自20世纪60-70年代校本课程开发的思想在西方发达国家兴起，旨在解决国家课程开发的弊端，推动课程决策的民主化进程。我国自推行三级课程管理政策后，校本课程开发成为学校和教师必须面对的重要任务。

校本课程是与国家课程、地方课程并列的独立课程类型，在整个课程体系中占据不可或缺的地位。在义务教育阶段，校本课程与综合实践活动、地方课程的课时之和占到整个课时总量的16%-20%；普通高中阶段，选修学分Ⅱ的模块构成校本课程，所占比例约为9.5%。