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文档摘要

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基于读书会的高校“读整本书”实践探索

（哈尔滨幼儿师范高等专科学校基础教育部，黑龙江哈尔滨150038）

“整本书阅读”源于叶圣陶“读整本书”思想，指在语文教育语境下以整本书而非单篇文章为对象的阅读行为，强调阅读内容的完整性、容量的丰富性、思路的拓展性，及教师对阅读活动的指导。由于面临升学和课业压力，在基础教育阶段开展整本书阅读活动难度较大，很多教师将整本书阅读课上成了灌输式的名著导读课，有的教师甚至没有安排此项教学任务，而大学生有相对充裕的时间，在高校开展整本书阅读活动，既可以保证教学过程的完整性，又可以增加学生的人文素养，尤其对师范专业的学生而言，培养整本书阅读能力，对日后开展教学工作也