挖掘教材资源，涵养核心素养——以《从局部抗战到全国抗战》一课为例

前言：统编版教材素材丰富，如何用好，是一个值得思考和探索的问题。教育的最高目标是立德树人，如何对学生进行家国情怀教育，同样是一个重大问题。如何用好教材实施家国情怀教育，更是一个难题。三个问题是一体多面的，如何应对？*成员张巧萍老师通过教学实践，作了一定的尝试，并形成了成果，发表于《中学历史教学》，值得借鉴。

当前统编高中历史教材的主要编写措施之一是从对历史的叙述中增强学生的史料实证意识和历史解释能力，涵养家国情怀。在正确的历史观指导下撰写的教科书是学生理解历史、掌握历史解释的正确方法、路径和范式的样本。因此，历史教材是学生学习历