2022年11月临沧市税务系统遴选面试真题
第一部分单选题(5题)
1、你是学文(理)科的吧?有用人部门反映，学文(理)的只会说(做)不会做(说)．务虚有余，务实不足(常常是做事只见树木，不见森林)，你是否也是这样?
【答案】：(1)这是大家对文理分科的一种思维定式,不可否认思维定式有一定的现实依据,但并非完全是正确的。中国高层的行政人员大多都是理科出身的,所以文理的分科并不等于是对人属性和特长的分类。(2)现代社会要求的是全面的人才,要求有所突出并有所交融,即文理兼具,即使我现在做得不够好,我还是相信经过锻炼,我必定能够处理好二者的关系,使自己全方面发展的
【解题思路】这个问题涉及到对文理分科的误解和思维定式。首先，提问中提到的问题，如“学文的只会说不会做，学理的只会做不会说”，实际上是对文理科学生的片面评价和过度概括。这种观点忽视了个体差异性和文理科之间的交融性。从学科特点来看，文科和理科各自注重的思维方式和技能训练是不同的。文科更注重语言表达、思维逻辑和文字处理能力，而理科则更侧重于分析问题、实验操作和解决问题的能力。然而，这并不意味着文理科学生各自擅长或不擅长某一方面的能力。其次，现代社会的确需要全面的人才，不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的跨学科交流、协作和解决问题的能力。因此，无论是文科还是理科出身，都应该努力培养自己的综合素质，包括语言表达能力、实际操作能力以及跨学科思维能力等。针对个人而言，无论现在是否做得足够好，都应该保持开放的心态，不断学习和锻炼，以提升自己的综合素质。这包括学习新的知识和技能，拓宽自己的视野和思维方式，以及加强与不同背景的人的交流和合作等。因此，对于这个问题，我们应该摒弃对文理分科的片面评价和思维定式，努力提升自己的综合素质，使自己全方面发展。只有这样，才能更好地适应现代社会的发展需求。
【解析】这道面试题主要考查考生面对对自身学科背景的质疑时的分析能力和自我认知能力，以及对全面发展理念的理解。题干分析题干中提到用人部门对学文或学理人员存在一种刻板印象，即学文的只会说不会做、务虚有余务实不足，学理的做事只见树木不见森林。考官通过询问考生是否也是如此，来考察考生面对这种带有偏见的观点时的反应。答案分析1.对刻板印象的理性认识：答案首先指出这是一种思维定式，承认其有一定现实依据，但强调并非完全正确。通过列举中国高层行政人员大多理科出身的例子，说明文理分科不能等同于对人属性和特长的分类，体现了考生能够客观、理性地看待这种刻板印象，不盲目认同，同时也展现了考生的知识面和分析问题的能力。2.对全面发展的认知与表态：答案第二点提出现代社会需要全面的人才，要求文理兼具。并且表明即使自己目前可能在某些方面做得不够好，但相信通过锻炼能够处理好二者关系，实现全面发展。这体现了考生对现代社会人才需求的正确认知，同时展现了积极向上、勇于进取的态度，以及对自身发展的信心和规划。综上所述，该答案从认知和态度两个方面较好地回应了题干，既展现了客观理性的分析能力，又表达了积极进取的发展意愿，符合公务员岗位对综合素养的要求。
2、用“朋友，工具，咳嗽，书籍，报道”等词，编一个故事。
【答案】：2D03年4月,“非典”肆虐,草木皆兵:报纸上有关非典的报道长篇累牍,各种防治非典的书籍层出不穷,朋友间不敢近距离接触,各种公用工具都要严密消毒,要是谁一不小心咳嗽了一声,周围的人会马上大惊失色。
【解析】题目分析本题要求运用“朋友，工具，咳嗽，书籍，报道”这几个关键词编写一个故事。这既考查考生的联想能力和故事构建能力，也考验考生对给定词语的灵活运用能力以及语言组织表达能力。答案评价答案巧妙地构建了一个以“非典”肆虐时期为背景的故事，成功将给定的关键词融入其中，逻辑连贯且生动形象。背景设定巧妙：选取“非典”这一特定历史时期作为故事背景，该时期社会关注度高、特征明显，为故事的展开提供了丰富的素材和强烈的时代感，使故事具有现实意义和感染力。关键词融合自然：在故事中，“报纸上有关非典的报道长篇累牍”体现了“报道”一词；“各种防治非典的书籍层出不穷”涵盖了“书籍”；“朋友间不敢近距离接触”包含了“朋友”；“各种公用工具都要严密消毒”使用了“工具”；“要是谁一不小心咳嗽了一声，周围的人会马上大惊失色”则融入了“咳嗽”。各关键词融入自然，没有生硬拼凑的感觉。场景描绘生动：通过描述“草木皆兵”的社会氛围，以及人们对非典的高度警惕，如朋友不敢近距离接触、公用工具严密消毒、咳嗽引发他人大惊失色等细节，生动地再现了“非典”时期的紧张情景，增强了故事的可信度和可读性。总结该答案很好地完成了题目要求，不仅成功运用了所有关键词，还通过合理的背景设定和生动的场景描绘，讲述了一个引人入胜的故事，展现了较强的语言运用和故事创作能力，符