跨越鸿沟：中学与大学无机化学实验教学衔接的深度剖析与策略构建

一、引言

1.1研究背景与意义

化学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在其教育体系中占据着举足轻重的地位。从中学到大学，无机化学实验教学是学生深入了解化学学科、培养实践能力和科学素养的关键环节。然而，当前中学与大学无机化学实验教学之间存在着明显的衔接问题，这些问题严重影响了教学质量和学生的学习效果。

在中学阶段，化学实验教学是化学教育的重要组成部分。通过实验，学生能够直观地观察化学反应现象，理解化学原理，培养动手能力和科学探究精神。例如，在中学化学实验中，学生通过进行简单的物质制备实验，如氧气、二氧化碳的制备，初步掌握实验基