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园艺植物栽培学课程中PBL教学法的课程设计与实践路径

前言

PBL教学法的引入为园艺植物栽培学课程带来了新的机遇，能够有效提升学生的实践能力和创新思维。其实施过程中的挑战也不容忽视，需要在教师角色、学生能力和教学资源等方面做好充分准备。通过适当的教学设计与实践操作，PBL教学法有望在园艺植物栽培学课程中发挥重要作用，推动教学模式的创新与教学效果的提升。

PBL教学法要求教师从传统的知识传授者转变为引导者、辅导员和评估者。教师不仅要设计出符合课程目标的项目，还要在项目执行过程中提供适当的支持和反馈。这对教师的教学能力、项目设计能力以及课堂管理能力