经济·管理·综述201910月
高职《建筑力学》工学结合的课程教学分析
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史丽云刘勇
（广西生态工程职业技术学院广西柳州广西鑫宇房地产开发有限公司广西柳州）
1.5450042.545005
要：
工学结合是以职业为导将学习与工作结合在一起的教育模式遥叶建筑力学曳是高职院校建筑工程技术专业的一门重要专
业基础课程在教学过程中需要我们不断地探索新方法才能提高教学质量遥本文以野工学结合冶教育模式为教学背景就叶建筑力学曳课
程在教学规划尧教学手段尧教学方法方面如何进行野工学结合冶教学进行了分析遥
关键词：
建筑力学曰工学结合曰高职曰教学
中图分类号：文献标识码：文章编号：（）
G712A1673-0038201929-0158-02
工学结合是职业院校培养人才的一种教育模式，注重的是学生在实：
以采取两个措施在课程教学过程中或者学期末带领学生去施工现场
淤
践中学习。其主要目的是对学生的就业竞争能力和综合素质进行加强，接触脚手架工程、模板工程，提高学生们的感观认识，使《建筑力学》的课
同时也是职院校教育对社会需求的适应能力的提升。《建筑力学》是高职程教学工学结合；采用案例教学法，仅老师讲授理论知识的课堂会比
于
建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课，覆盖知识点多，在建筑工较枯燥乏味，如果在教学过程中，把工程实际问题结合起来讲，这样就会
程技术专业类课程中具有承上启下的作用。它的理论性很强，基本上以大大提高学生的学习兴趣。比如在讲授压杆的稳定性时，可以以工程中
计算分析为主，而高职院校培养的重点是学生的实践技能。因此《建筑力常见的柱构件或墙构件为例，墙和柱在工程中主要是承受压力为主，控
学》的课程教学是我们高职各院校力学教师一直以来思考和探索的问制受压构件稳定性的关键是采用合理的长细比，一般情况下，构件长细
题。如何将“工学结合”的教育模式贯穿到《建筑力学》的整个课程教学过比越大，越容易失稳。这也就解释了我们身边接触建筑物的柱构件为什
程中？笔者从以下几个方面进行了分析：么都是短粗柱。教学过种中如果引入柱构件这种身边经常接触的实例，
1工学结合课程标准制定就会大大提高学生的学习兴趣，从而使教学效果有保障。
在课程设置中要融入工学结合教育模式的理念，即将结合紧密的理4改革考核方式
论知识和实践知识作为课程标准设置重点，促使学生通过课程学习，来目前《建筑力学》课程考核还是以传统的考核方式为主，传统的考核
加深自己对专业知识的学习。教学过程中采用工学结合课程标准，不仅方法一般是期末考试和平时成绩按照一定比例加权而得。期末试卷固然
能促进学生自我管理和自主学习、突显学以致用，还能让学生在学习过可以很好地考查学生们对于基础知识的掌握程度，对于实践考核和过程
程中体验工作的责任和经验，从而大大提高了学生对理论知识学习的积考核往往就忽略掉了，而且期末考试所占比重较大，这种考核方式容易
极性和主动性。忽略学生中间的学习过程，导致学生只注重最后的考试，达不到高职人
按照建筑工程技术专业人才培养方案的要求，结合本专业实际特