基本信息

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文档摘要

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基于心理认知的大学二语词汇隐喻式教学法探究

一、引言

1.1研究背景与动机

在全球化进程不断加速的当下，二语学习的重要性愈发凸显。大学阶段作为语言学习的关键时期，二语词汇教学成为了外语教育领域的核心议题。词汇作为语言的基石，其掌握程度直接影响着学生的语言综合运用能力，包括听说读写译等各个方面。扎实的词汇基础能够使学生更流畅地进行口语表达，更准确地理解听力内容，更深入地剖析阅读材料，更精彩地完成写作任务以及更精准地实现翻译转换。

然而，当前大学二语词汇教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。教学方法上，传统的词汇教学模式仍占据主导地位。教师往往侧重于单词的发音、拼写和基本词义的讲解，通过