元认知策略培训赋能：非英语专业大学生自主学习能力提升新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在经济全球化进程不断加速的当下，国际间的政治、经济、文化交流日益密切，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。无论是跨国公司的商务洽谈、国际学术会议的交流分享，还是互联网上的信息传播，英语都扮演着不可或缺的角色。对于非英语专业大学生而言，掌握英语不仅是提升自身竞争力的关键，更是适应未来社会发展的必然要求。

然而，当前非英语专业大学生在英语学习中面临诸多困境。一方面，传统的英语教学模式侧重于知识的灌输，忽视了学生自主学习能力的培养，导致学生在学习过程中缺乏主动性和创造性。学生