江苏省宿迁市农村小学教师心理契约与工作满意度的关联性探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

农村教育作为国家教育体系的重要组成部分，对于提升国民素质、促进社会公平以及推动农村经济与社会发展发挥着关键作用。习近平总书记强调，教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。农村小学教育作为基础教育的根基，其教育质量直接关系到农村儿童的成长与未来，影响着教育公平的实现以及乡村振兴战略的推进。

教师作为教育活动的直接实施者，是提高教育质量的关键因素。教师的心理契约和工作满意度对其教学行为和教育质量有着深远影响。心理契约这一概念，最早由美国心理学家施恩（