2017年l2月经济·管理·综述
高职机械制图与CAD课程教学改革与实践
张佳
(江苏省徐州技师学院江苏徐州221000)
摘要：高职院校机械类专业的关键课程内容是机械制图与CAD，该课程对培养高职院枝学生对图样阅读的兴趣有帮助．绘图基本
理论要掌握好，使绘图技能提高，对学生的空间思维能力进行培养。实践证明．结合机械制图与CAD课程的教学改革对激发学生学习兴
趣和学习效率的提高更有利，对学生空间想象力的培养、绘图能力、读图能力和综合应用知识的能力有利，达到良好的教学效果。
关键词：高职院校；机械制图；CAD课程；教学改革
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673—0038f2017】52—0129—02
引言法与技能是教学目的，对中等复杂程度的机械零件图与装配图可以识读
高职院校机械类专业广泛开设的一门重要基础课程是机械制图与与绘制。现在最流行的计算机辅助设计软件之一是CAD，它替代了手工
CAD，在机械专业人才培养方案中，该课程是机械类学生学习后继课程制图方法，运用其强大的绘图作用与编辑修改作用，所要画的机械图样
的基础，有着至关重要的作用。在过去的教学安排中，往往单独开设这两能够迅速、正确、美观地表达出，使绘图效率与质量水平极大地提高了。
门课程，容易造成重复内容、增加课时、教学效果不好。现在，机械制图和CAD的基础是机械制图，推动制图教学的有效工具是CAD。这两门
CAD的教学怎样改革，就变成我们教学改革的基本立足点。课程，制图的原理与方法是前者重视讲授的，运用计算机软件绘制图形
1高职机械制图与CAD课程教学现状分析的技巧则是后者重视讲授，两门课程的共同目标是培养学生的绘图、识
图能力和空间想象能力。两者的结合，学生能够实施更多的理论探索，教
随着中国教育机制的改革，社会实际的需求让高职院校的课程设置
师更能够运用轴测图、变换的三维图形、幻灯片文件等作用，展示空间形
也持续地改变，培养学生的现实能力渐渐变成教学过程中的侧重点，目
体和空间一平面的转换经过，对突出机械制图的重点有利，分解难点，帮
前在难易程度上机械制图课程内容尽管有了变化，可是相关作图原理与
助学生建设与提升空间想象与思维能力。
教学目标要求并没有实质性改变，不匹配的二者造成学生学习相对吃
力，思维能力与空间想象力很难提升。3机械制图与CAD课程的教学改革实践
以前的教学是学生做得少，老师说得多，结果学生没有识图能力，只3．1课程目标重构，让学生的主体地位发挥出来
能抄图的CAD绘图。工作单位让学生设计绘图时，往往学生绘制不出来机械制图和CAD课程的教学改革要让教师主导和学生主体相结合
符合项目要求的图形。学生的后期发展被这样的教学影响了。如果在教原则充分发挥出来，学生的主体学习位置要充分尊重，改陈旧的以教师
学中结合起机械制图与CAD软件，立体图的直观性运用CAD绘制，学生为中心变为以学生为中心，学生的学习积极性要充分调动起来，使学生
认识各形体和图形之间结构关系有帮助。既对学生的学习调动积极性，体会课堂的主体是自己，教师的所有活动是以学生为中心的。课程内容、
又可以使学生在机械制图学习的同时，把CAD绘图软件掌握好，同时也选择教材、教学形式等进行的根据与评价规范是课程目标，要摆脱陈旧
为之后进一步学习计算机软件打下优良的基础。的学科系统的范式，课程目标要基于行动能力重构。像培养学生仪器绘
要紧密结合机械制图与CAD，使学生不但